El uso de plataformas virtuales y medios electrónicos está ocupando un lugar destacado en el plano de la educación y la capacitación, no solo en las universidades, sino también en las empresas, ya que muchas de ellas contratan los servicios de entidades académicas para la formación de sus ejecutivos.

Por este motivo, Juan Acevedo Miño, Director del Centro de e-learning de la Facultad Regional Buenos Aires de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN – FRBA) organizó las jornadas “E-learning en acción” donde se presentaron 10 casos exitosos de soluciones de e-learning, entre ellos, el entorno virtual del programa UBA XXI, el proyecto de capacitación a distancia para docentes organizado por el diario La Nueva Provincia, de Bahía Blanca, y una capacitación de posgrado con contenidos interactivos organizada por la Sociedad Argentina de Pediatría para médicos pediatras.

Según Acevedo Miño, “hacían falta eventos basados en casos que se pudieran traducir en buenas prácticas (…) por eso lo que hacemos es presentar casos, ni tesis, ni investigaciones ni trabajos académicos, sino casos…”

Durante el 2009 se prevé la publicación de un libro que será un compendio del estudio de 40 casos de implementación concreta sobre buenas prácticas en e-learning.

Tendencias

Para Acevedo Miño, entre el 2007 y el 2008 se dio el fenómeno del crecimiento de la capacitación “blended”, es decir, la combinación de la capacitación presencial y a distancia.

En el caso de la UTN, se está intentando producir un “cambio cultural” a través de distintas vías. Por un lado, un desarrollo más formal y académico a través de materias semipresenciales; por otro lado, un sistema abierto con el formato de cursos cortos, que no intentan competir con las maestrías a distancia, sino ofrecer una alternativa de actualización rpofesional concreta y específica.

Programas de e-learning destacados

Otro de los casos analizados en estas jornadas fue el programa UBA XXI, que se viene desarrollando hace varios años como un programa de ingreso a distancia a través del cual se pueden cursar las materias del Ciclo Básico Común (CBC), obligatorio para ingresar a cualquier facultad de la Universidad de Buenos Aires. El nuevo proyecto, apoyado totalmente en plataforma e-learning, se implementó a partir de mayo de 2008 y fue llevado a cabo por la empresa e-ABC. En esta primera fase de implementación pudieron atender a más de 20000 ingresantes, en lugar del promedio histórico de 3000 que tenían antes de la implementación de la plataforma virtual.

También se analizó el caso del Instituto Universitario de Posgrado (IUP), del grupo Prisa. Este grupo se dedica a la capacitación de empresarios, buscando impulsar el talento y desarrollar el potencial directivo de los que tienen que tomar decisiones de responsabilidad en los negocios.

Conclusiones

Las conclusiones a las que se arribó en estas jornadas se basan acerca de la necesidad de implicar al alumno en el proceso, el compromiso ante sí mismo, la importancia de la organización y la planificación en el trabajo, y la comunicación constante con profesores y tutores.

Para seguir leyendo:
e-learning en acción
UBA XXI
Instituto Universitario de Posgrado (IUP)