Cómo evaluar la calidad de los cursos online

Jueves, Marzo 26th, 2009 No Commented
Under: E-learning, Notas de prensa

Al igual que en la formación presencial, algunas ofertas de e-learning son excelentes y otras, pésimas. Ante la amplia variedad de ofertas de cursos de formación y capacitación online, muchas veces podemos sentirnos desorientados.

Antes de tomar la decisión de perfeccionar o completar nuestro aprendizaje a través de esta metodología, podemos plantearnos algunos interrogantes:

1. ¿El curso ofrece suficientes prácticas y ejercicios?

Presentar información sobre un tema no garantiza que haya aprendizaje, aunque esta información se presente a través de los medios más atractivos que ofrecen las TICs. Solo aprendemos desde el “hacer”, por lo tanto, si le curso no ofrece una cantidad suficiente de ejercitación y práctica, no garantiza la efectividad del aprendizaje.

Algunos estándares de calidad indican que debe existir al menos una práctica o ejercicio por cada 4 pantallas de curso.

2. ¿Ofrece retroalimentación de las prácticas?

La cantidad de prácticas que ofrece un curso online no determina la calidad del mismo; debe existir una retroalimentación. No es suficiente saber si las respuestas son correctas o no; el curso debe ofrecer instancias de corrección y explicación de los errores cometidos. El error solo puede ser una fuente de aprendizaje si se hace un análisis sobre el mismo.

3. ¿Se definen los objetivos de aprendizaje?

Los objetivos de aprendizaje del curso deben estar claramente explicitados. Estos objetivos deben estar expresados en términos de los logros que se espera que el estudiante alcance a través de prácticas concretas, y no deben apuntar solo a la memorización de aspectos teóricos.

4. ¿Se utilizan medios audio-visuales para apoyar los objetivos de aprendizaje?

El e-learning ofrece muchas ventajas con respecto a la educación presencial, basadas en las posibilidades de un entorno virtual. Un curso online efectivo debe apoyarse en los medios audio-visuales como audio, animaciones, etc., que deben estar vinculados directamente con los objetivos de aprendizaje, y no como meros elementos decorativos.

5. ¿Cuál es la institución que respalda el curso?

No es lo mismo realizar una carrera a distancia en la UNED que realizar un curso en una ignota web. Si no conocemos la institución oferente, podemos buscar información en foros o comunicarnos con otras personas que estén o hayan realizado ese curso.

En síntesis

Elemento

Cursos de baja calidad

Cursos de alta calidad

 

Cantidad de Prácticas  Pocas o ninguna Suficientes (1 cada 4 pantallas)
Tipo de Prácticas  Basadas en preguntas teóricas Basadas en la resolución de problemas y la aplicación concreta de los aspectos teóricos
Retroalimentación  Basada solo en el recuento de aciertos y errores Devolución de un análisis de los errores cometidos
Objetivos de Aprendizaje  No definidos en términos del desempeño, habilidades o competencias a lograr  Definidos en términos de tareas o problemas que se deben ejecutar o resolver 

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